Le football anglais des plus jeunes fait sa réforme

Si le succès de La « Premier League » est incontestable, le constat veut aussi que des 2/3 des joueurs figurant dans les équipes de l’élite sont étrangers. Ainsi Gary Southgate, le sélectionneur des Three Lions s’inquiétait dernièrement de la faible proportion des joueurs anglais évoluant dans le championnat domestique. En cause la manne financière attirant les talents les plus avérés sur la grande île mais également un déficit dans la formation technique générale ne permettant pas à la plupart des jeunes footballeurs anglais de soutenir la concurrence. Un constat mené en haut lieu poussant la fédération anglaise à repenser son architecture de formation des jeunes. Au premier rang des modifications devant prendre effet à l’entame de la saison 2026-2027, la refonte des actuels formats de pratique U7, U9, U11 et U13 (voir par ailleurs). Ainsi les U7 qui évoluaient jusqu’alors à « 5 contre 5 » glisseront vers le « 3 contre 3 », les U9 basculeront du « 7 contre 7 » au « 5 contre 5 », les U11 passeront du « 9 contre 9 » au « 7 contre 7 », les U13 du « 11 contre 11 » au « 9 contre 9 ». Le passage au football à 11 ne s’effectuant qu’à partir de la catégorie U14.

Temisan Williams (ex-entraineur à l’Académie d’Arsenal) : « Il était temps ! »

Une mue programmée faisant la joie de bon nombre de techniciens outre-manche. Temisan Williams, l’entraineur ayant officié au sein des académies d’Arsenal, de Tottenham et de Fulham n’hésitant pas à ponctuer la nouvelle d’un « Il était temps ! ». Interrogé sur l’intérêt de la réforme, le technicien précise : « Des formats réduits, cela signifie plus de contacts avec le ballon, plus d’actions de jeu, une augmentation du temp d’engagement, bref plus d’opportunités d’évolution pour chacun des enfants présents sur le terrain. » Autre argument développé par le cadre technique, l’adéquation entre la complexification des règles de jeu et le niveau de maturation des jeunes : « la survenue des lois de jeu les plus complexes n’interviennent que lorsque l’enfant entre dans le cycle secondaire et qu’il s’est approprié les autres règles. Ce sont des points très positifs susceptibles de faire évoluer le niveau d’ensemble tout en ménageant les conditions de la motivation et de l’engagement des enfants sur le long terme. » Pour quels effets ? Rendez-vous et réponse dans 10 ans !